1. En una encuesta de 2000, el 73 por ciento de los encuestados está de acuerdo en que los adolescentes que tocan un instrumento son menos propensos a tener problemas de disciplina.

- A los estadounidenses les encanta hacer música y valoran la educación musical más que nunca, American Music Conference, 2000.

2. Los estudiantes que pueden realizar ritmos complejos también pueden hacer correcciones más rápidas y precisas en muchas situaciones académicas y físicas, según el Centro de Cronometraje, Coordinación y Habilidades Motoras.

- El ritmo visto como clave para el papel evolutivo de la música en el desarrollo intelectual humano, Center for Timing, Coordination and Motor Skills, 2000.

3. Un estudio de diez años indica que los estudiantes que estudian música obtienen puntajes más altos en las pruebas, independientemente de su origen socioeconómico.

- Dr. James Catterall, UCLA.

4. Un estudio de 1997 de estudiantes de primaria en un programa basado en las artes concluyó que los puntajes de las pruebas de matemáticas de los estudiantes aumentaron a medida que aumentaba su tiempo en las clases de educación artística.

- "Exposición artística y actuación en clase", Phi Delta Kappan, octubre de 1998.

5. Los estudiantes de primer grado que recibieron instrucción musical diaria obtuvieron puntajes más altos en las pruebas de creatividad que un grupo de control sin instrucción musical.

- KL Wolff, Los efectos de la educación musical general en el rendimiento académico, el desarrollo perceptivo-motor, el pensamiento creativo y la asistencia escolar de los niños de primer grado, 1992.

6. En un estudio escocés, un grupo de estudiantes de primaria recibió capacitación musical, mientras que otro grupo recibió la misma cantidad de capacitación en habilidades de discusión. Después de seis (6) meses, los estudiantes del grupo de música lograron un aumento significativo en los puntajes de las pruebas de lectura, mientras que los puntajes de las pruebas de lectura del grupo de habilidades de discusión no cambiaron.

- Sheila Douglas y Peter Willatts, Journal of Research in Reading, 1994.

7. Según un estudio de 1991, los estudiantes de escuelas con currículos enfocados en las artes reportaron percepciones significativamente más positivas sobre sus habilidades académicas que los estudiantes en un grupo de comparación.

- Pamela Aschbacher y Joan Herman, Evaluación del Programa Humanitas, 1991.

8. Los estudiantes que tienen habilidades rítmicas también tienden a planificar, secuenciar y coordinar mejor las acciones en su vida diaria.

- "Columna Cassily", Centro de recursos profesionales de TCAMS, 2000.

9. En un estudio de la Universidad de Columbia de 1999, se descubrió que los estudiantes de artes cooperan más con los maestros y sus compañeros, tienen más confianza en sí mismos y son más capaces de expresar sus ideas. Estos beneficios existen en todos los niveles socioeconómicos.

- La Asociación de Educación Artística, 1999.

10. Los funcionarios de admisiones de las universidades continúan citando la participación en la música como un factor importante en la toma de decisiones de admisión. Afirman que la participación musical demuestra la gestión del tiempo, la creatividad, la expresión y la apertura mental.

- Carl Hartman, "Las artes pueden mejorar las calificaciones de los estudiantes", The Associated Press, octubre de 1999.