LAS CLASES DE MÚSICA SON UNA PARTE VITAL del rendimiento académico de los estudiantes. La importancia de la música y las bellas artes se ha debatido en las salas de juntas escolares de todo el país durante varios años. A medida que se recortan los presupuestos y se recortan los programas escolares de música, esta se convierte en una pregunta importante a responder. Estos programas de música y artes son un componente importante del aprendizaje y el éxito de los estudiantes.

¡Los programas de música no son extras!

Las clases de música instrumental y vocal a menudo se denominan clases "extracurriculares". La música es cualquier cosa menos "extracurricular". Las clases de música ofrecen muchos beneficios que las hacen indispensables. Los programas de rendimiento mejoran el sentido de autoestima del estudiante, así como sus habilidades sociales. Los estudiantes se convierten en parte de un grupo y una organización positivos. Los estudiantes no solo se benefician socialmente de los programas de música, sino que también se benefician académicamente.

Varios estudios han confirmado que la música mejora directamente el aprendizaje a través de un mayor desarrollo espacial. Las matemáticas y la lectura se mejoran aprendiendo ritmos y descifrando notas y símbolos. Así que parece haber un aprendizaje interdisciplinario en la música.

¡La música hace el grado!

Durante años, los maestros de primaria han criticado el programa de retiro de música (se saca a los estudiantes de la clase para recibir instrucción musical una o dos veces por semana) debido a la "pérdida de tiempo de instrucción". Pero según muchos estudios estos temores son infundados.

Investigadores en Hamilton, Ohio, documentaron que los estudiantes que participaron en un programa de extracción de cuerdas obtuvieron puntajes más altos en las partes de lectura, matemáticas y ciudadanía de la Prueba de competencia de Ohio (OPT) que sus compañeros que no son músicos.

Este estudio emparejó a estudiantes de cuerdas y no músicos en función de su Prueba de habilidades cognitivas verbales (COGAT). Cuatro grupos de estudiantes de cuerdas fueron liberados dos veces por semana para recibir instrucción. Dos de esos cuatro grupos obtuvieron puntajes significativamente más altos en la parte de lectura y matemáticas del OPT que sus compañeros que no son músicos. Además, el 68 % de los estudiantes de cuerda obtuvo un puntaje a nivel de grado o superior en las cuatro secciones de la prueba en comparación con el 58 % de los estudiantes que no son de música. Para más información (Michael D. Wallick, Escuelas de la Ciudad de Ohio)

En la escuela secundaria, los resultados también son convincentes. Todos los años, los estudiantes del penúltimo y último año toman el Stanford Achievement Test (SAT) para la admisión a la universidad. Estos puntajes reflejan varios años de educación y están destinados a juzgar la educación general de una persona.

Fuente: The College Board, Informe nacional sobre el perfil de los adultos mayores con destino a la universidad para 2001.

Las puntuaciones del SAT de los estudiantes que participaron en la instrucción musical superaron a los estudiantes sin formación musical. Los datos recopilados de los estudiantes que tomaron el SAT indicaron que los estudiantes que tomaron música y artes obtuvieron puntajes promedio que fueron 60 puntos más altos que los estudiantes que no tomaron música en la sección verbal y 43 puntos en la sección de matemáticas.

Además, los datos revelaron que por cada año que un estudiante participó en instrucción musical, sus puntajes en el SAT mejoraron. Los estudiantes con cuatro o más años de estudio musical recibieron una puntuación promedio de alrededor de 544 en comparación con una puntuación apenas superior a 482 para aquellos con medio y al menos un semestre de instrucción musical, lo que muestra una fuerte correlación entre la música y el éxito académico. (Para obtener más información, consulte la página web de MENC)

Fuente: The College Board, Informe nacional sobre el perfil de los adultos mayores con destino a la universidad para 2001.

Ya sea que los resultados sean un reflejo de una conexión cognitiva directa u otros factores, como una mayor autoestima y participación en la escuela, el resultado no es menos importante. La música influye e impacta el aprendizaje y el éxito de los estudiantes.

Música para todos

El hecho es que la música es una vía importante para el éxito individual. La música debe estar disponible para todos los estudiantes en todas las escuelas. Los programas de música ocupan un lugar influyente en la escuela y la estructura académica. Cuando se están considerando los programas y los recortes presupuestarios, los administradores, los padres, los consejeros y los maestros deben saber que la educación musical no es solo una materia optativa "extra" para llenar los horarios de los estudiantes, sino una parte vital de una educación "académica" completa.