Una declaración de John J. Mahlmann, Director Ejecutivo, MENC

Music of the Heart”, la película de Miramax se basa en la historia real de Roberta Guaspari, una mujer que inició y mantuvo, como lo hace hasta el día de hoy, un programa de interpretación musical para niños en East Harlem. La trama destaca la fuerza y el espíritu de la maestra para superar la adversidad, las amistades que la ayudaron a lograr su objetivo y la forma en que los niños y la comunidad se benefician de sus esfuerzos.

Todo lo cual hace que sea una gran película. Pero lo que realmente me interesa, como directora de una asociación de más de setenta mil profesores de música, es el hecho de que ella cumple sus objetivos y toca la vida de los niños a través de la música.

Ahora sospecho que la mayoría de los espectadores encontrarán esto eminentemente creíble. La mayoría de los padres pueden reflexionar sobre las experiencias de sus hijos en la escuela, o recordar sus propios años escolares, y concluir que muchos, muchos niños se mantienen comprometidos en la escuela y alcanzan nuevas alturas como estudiantes debido a su participación en el programa de música. Los estudiantes se sienten atraídos por la combinación única de identidad grupal y logro personal que ofrece la experiencia de tocar música con otros en un conjunto. Y pronto aprenden algo sobre la naturaleza del trabajo a medida que se esfuerzan por hacer que el grupo suene mejor y sea mejor mediante los esfuerzos colectivos e individuales de cada músico, un proceso de aprendizaje que trasladan a sus otros estudios.

Este resultado del estudio de la música, el desarrollo de un profundo sentido de logro comunitario basado en el esfuerzo personal, se refleja maravillosamente en el retrato que hace Streep del profesor de música en la película. Es una descripción creíble porque los padres y los estudiantes parecen comprender casi universalmente este resultado del estudio de la música y esperarlo de sus profesores de música y programas de música en sus escuelas.

Pero, ¿pueden los padres esperar universalmente que su escuela local tenga un programa de música adecuado? La respuesta es más “sí” ahora que hace cinco o diez años debido a dos factores: primero, nuestra prosperidad nacional actual ha significado una financiación más completa para las escuelas en general, y segundo, el establecimiento de estándares nacionales para la educación musical y la El desarrollo de estándares similares en la mayoría de los estados ha obligado a los profesores de música y a todos los demás en el establecimiento educativo a reconsiderar cualquier noción mal concebida de que el estudio de la música puede ser marginado y los estándares han llegado justo a tiempo para una nueva ola de expectativas por parte de los padres. Los padres ahora tienen mayores expectativas, según un creciente cuerpo de investigación que muestra que el estudio de la música ayudará a los niños a crecer y lograr el éxito de muchas maneras: en la sociedad, en la escuela, en el desarrollo de la inteligencia y en la vida. Hay suficientes resultados sólidos de esta investigación (aunque, sin duda, algunos resultados de los primeros estudios en el campo continúan siendo debatidos) que los padres están en terreno firme cuando agregan estas expectativas a sus argumentos que piden una música bien planificada. plan de estudios.

Pero aunque el panorama de la educación musical para niños es más prometedor ahora que en el pasado reciente, aún no hemos llegado al punto en que los padres puedan esperar un programa de música adecuado en todas las escuelas. Cierto, nuestra sólida economía ha permitido que la mayoría de los distritos escolares se sientan capaces de financiar programas de música, pero con demasiada frecuencia, los problemas en el panorama local superan la tendencia nacional. Con demasiada frecuencia, los tomadores de decisiones locales se enfrentan a decisiones difíciles con respecto al tiempo y la financiación de varios programas académicos y, con demasiada frecuencia, el programa de música sufre. Con demasiada frecuencia, las escuelas y los distritos escolares con bajos niveles de rendimiento se enfrentan a tomar estas decisiones difíciles, y con demasiada frecuencia, los niños que más podrían usar la disciplina y el compromiso que brinda el estudio de la música son los que se les niega la oportunidad.

“Música del corazón” muestra lo que puede suceder cuando una escuela les da a los niños la oportunidad de estudiar música. Espero que todos los que vean la película comprendan la importancia de la música en nuestras escuelas y nuestras comunidades y corran la voz sobre por qué la música es tan esencial para todos nosotros. Y luego, debemos trabajar juntos para apoyar los programas de música, teniendo en cuenta los beneficios de la música al tomar decisiones como padres, contribuyentes y ciudadanos.

Si se puede hacer en la mayor parte del país en medio de la prosperidad, y si se puede hacer en East Harlem en el contexto de una comunidad con dificultades económicas, podemos asegurarnos de que se haga en todas partes de nuestra nación. Para todos nuestros niños.

www.menc.org  para obtener información sobre cómo ayudar a apoyar la educación musical.